วันที่ 8-12 กรกฎาคม 56 ไม่มีการเรียนการสอน นักเรียนสอบ

                  นักศึกษาฝึกสอนทุกคนมีหน้าที่รับผิดชอบในฝ่ายวิชาการ ในการคุมสอบนักเรียน ม.ต้น และ ม.ปลาย และจัดข้อสอบและส่งเอกสารต่างๆในตลอด 5 วัน และจัดเอกสารในฝ่ายกองกลางในการจัดข้อสอบต่างๆ

บันทึกการสอนสัปดาห์ ที่ 7

บันทึกหลังการสอน

ในรายวิชา.......แนะแนว…… เรื่อง .....สัญลักษณ์แทนตัวฉัน....

ระดับชั้น .....ม. 1 มี 9 ห้อง สัปดาห์ที่ 7

จัดทำโดย

นางสาว   ปวีณา     แคสนั่น

โรงเรียน ....สตรีทุ่งสง....................ตำบล. ....ปากแพรก...................

อำเภอ ..........ทุ่งสง.......................... จังหวัด .....นครศรีธรรมราช..........

ผลประเมินการใช้แผนการสอน

การใช้แผนการสอน	ระดับความเหมาะสม
	มากที่สุด 5	มาก 4	ปานกลาง 3	น้อย 2	น้อยที่สุด 1
จุดประสงค์	/
เนื้อหา	/
ห้องเรียน	/
กิจกรรมการเรียนการสอน	/
สื่อการสอน	/
เครื่องมือ/อุปกรณ์	/
เวลาที่ใช้	/
การวัดและประเมินผล	/
รวม	40

ผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนรู้ ( ประเมินหลังเรียน )

นักเรียน/นักศึกษา	ระดับผลการเรียน
	ดีมาก	ดี	ปานกลาง	ปรับปรุง	รวม
จำนวนที่เข้าชั้นเรียน	/

ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน

ในการสอนคาบนี้ในห้อง ม 1   สอนในเรื่อง สัญลักษณ์แทนตัวฉัน นักเรียนกับครูผู้สอนร่วมกันสร้างสัมพันธภาพโดยมีการเตรียมความพร้อม โดยให้นักเรียนตบมือ 1 ครั้ง ตบมือ 2 ครั้ง ตบมือ 2 ครั้งครึ่ง นักเรียนและครูผู้สอน เล่มเกมสติสั่งโดยสร้างสมาธิ ในการฝึกสมาธิในการเรียนดังนี้ ครูผู้สอนกำหนดให้นักเรียนฟังคำพูดของครูผู้สอน ว่าในคำสั่งต้องมีคำว่าสตินำหน้าเสนอ เช่น สติสั่งให้ยกมือขวา นักเรียนก็ทำตาม และ ยกมือซ้าย แบบนี้นักเรียนไม่ต้องทำตามคำพูดของคุณครู ใครทำผิดต้องถูกทำโทษ  โดยฝึกการสร้างสมาธิในการเรียนให้กับนักเรียน นักเรียนและครูผู้สอน ร่วมกันทำกิจกรรมกับคนที่ทำผิดในเกมสติสั่งครูตั้งถามนักเรียนว่าถ้าต้องเปรียบเทียบตนเองกับสัตว์ สิ่งของ หรือดอกไม้ นักเรียนคิดว่านักเรียนคล้ายกับอะไรมากที่สุด แล้วมีความหมายว่าอย่างไร  นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันเปรียบเทียบตนเองกับสัตว์ สิ่งของ หรือดอกไม้ โดยให้ความหมายที่ตรงใจกับตัวนักเรียน   นักเรียนและครูผู้สอนได้สำรวจลักษณ์นิสัยของตนเองจากแบบทดสอบทายลักษณะนิสัยแบบง่ายๆ ของความเป็นตัวนักเรียนที่ครูผู้สอนให้นักเรียนทำ   นักเรียนและครูผู้สอน ได้เริ่มทำ โดยการอ่านคำถามแล้วคุณตอบคำตามต่อไปนี้จากห้วงลึกหัวใจของคุณ หากพรุ่งนี้จะเป็นวันที่โลกแตก จะไม่มีใครสามารถ รอดไปได้จากโลกนี้แต่เนื่องจาก คุณเป็นคนดีมาตลอด พระเจ้าทรงประทานพรให้คุณสามารถมีชีวิตอยู่ได้ บนดินแดนที่พระองค์ได้จัดทำขึ้น และให้คุณสามารถเลือกสิ่งมีชีวิต ไปกับคุณได้ เพียง 1 เท่านั้นคุณจะเลือกนักเรียนได้ทำใบงาน  เรื่อง “ตัวแทนของฉัน”  โดยการเขียนภาพสัญลักษณ์แทนตัวนักเรียนและบอกเหตุผลลงในตารางที่กำหนดให้ มา 2 ข้อ   โดยมีใบความรู้เรื่องสัญลักษณ์แทนความหมายต่างๆ ประกอบในการทำใบงานชิ้นนี้ด้วย นักเรียนและครูผู้สอนช่วยกับสรุปสิ่งที่ได้รับจากกิจกรรม และการนำเสนองาน และ        ใบงานแทนตัวฉัน  โดยมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น  ครูผู้สอนย้ำว่า สิ่งที่ต้องการไม่ใช้แค่ภาพที่นักเรียนวาดมาแบบสวยๆ แต่การที่นักเรียนรู้จักเปรียบเทียบตัวเองในทางที่ดี และพึงระมัดระวังการเลือกถ้อยคำมาใช้เรากำลังฝึกมองโลกในแง่ดี อย่ามองตัวเองในด้านไม่ดี ค้นหาส่วนที่ดี ๆ ให้พบ จึงควรใช้โอกาสนี้ทำความรู้จักตนเองให้มากที่สุด  นักเรียนและครูผู้สอนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากกิจกรรมนี้ ว่า ฉันจะเหมือนกับสิ่งใดดี มีสัตย์ สิ่งของ หรือดอกไม้ใดที่เหมือนหรือคล้ายคลึงกับฉัน ถ้าฉันค้นพบและสามารถบอกเล่าสิ่งที่ฉันคิดนี้ออกมาเป็นตัวหนังสือได้ ฉันก็คงค้นพบตัวเองได้เช่นกันใช่ไหม เพราะนั่นคือ การบอกได้ว่า ตัวฉันนั้นเป็นเช่นไร  ส่วนปัญหาที่เกิดขึ้นในการสอนไม่มี

แนวทางการแก้ปัญหาของครูผู้สอน และผลที่ได้ ( แนวทางการวิจัย )

 1 มีความพร้อมในการเตรียมแผนการสอนและการสอนของครูผู้สอน

 2 เพิ่มความมั่นใจให้กับตนเองและลดความตื่นเต้น

 3 ในห้องเรียนไม่มีเครื่องมือในการเรียนครบวงจร แต่ก็สามารถสอนได้สบาย โดยมีการเตรียมใบความรู้ให้กับนักเรียนด้วย

 4  ผลที่ได้รับดี คือ  มีความพร้อมและความตั้งใจของนักเรียนในการเรียนแนะแนว และรอยยิ้มในคายแนะแนว นักเรียนมีความตั้งใจในการทำงานนี้. แต่นักเรียนบางคนก็พูดคุยกันมากเกินไปในระหว่างเรียน

5  นักเรียนสามารถนำการเรียนการสอนไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ลงชื่อ ..... ปวีณา     แคสนั่น...... ผู้สอน

                          (       นางสาว     ปวีณา   แคสนั่น      )

วันที่ ...1.... เดือน ......กรกฎาคม...... พ.ศ. ...2556....

บันทึกการสอนสัปดาห์ ที่ 6

บันทึกหลังการสอน

ในรายวิชา.......แนะแนว……  เรื่อง .......เพื่อนของฉัน  

ระดับชั้น .....ม. 1 มี 9 ห้อง...สัปดาห์ที่ 6

จัดทำโดย

นางสาว   ปวีณา     แคสนั่น

โรงเรียน ....สตรีทุ่งสง....................ตำบล. ....ปากแพรก...................

อำเภอ ..........ทุ่งสง.......................... จังหวัด .....นครศรีธรรมราช..........

ผลประเมินการใช้แผนการสอน

การใช้แผนการสอน	ระดับความเหมาะสม
	มากที่สุด 5	มาก 4	ปานกลาง 3	น้อย 2	น้อยที่สุด 1
จุดประสงค์	/
เนื้อหา	/
ห้องเรียน	/
กิจกรรมการเรียนการสอน	/
สื่อการสอน	/
เครื่องมือ/อุปกรณ์	/
เวลาที่ใช้	/
การวัดและประเมินผล	/
รวม	40

ผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนรู้ ( ประเมินหลังเรียน )

นักเรียน/นักศึกษา	ระดับผลการเรียน
	ดีมาก	ดี	ปานกลาง	ปรับปรุง	รวม
จำนวนที่เข้าชั้นเรียน	/

ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน

                   ในการสอนคาบนี้ในห้อง ม 1 ในเรื่อง เพื่อนของฉันนักเรียนกับครูผู้สอนร่วมกันสร้างสัมพันธภาพโดยมีการเตรียมความพร้อม โดยให้นักเรียนตบมือ 1 ครั้ง ตบมือ 2 ครั้ง ตบมือ 2 ครั้งครึ่งนักเรียนและครูผู้สอนเล่มเกมนับเลขสร้างสมาธิ ในการฝึกสมาธิในการเรียนดังนี้ ครูผู้สอนกำหนดให้นักเรียนนับเลขโดยครูผู้สอนจะกำหนดตัวเลขหนึ่งตัวโดยไม่ต้องพูดออกมาแต่ให้ตบมือ แทนการพูด   เช่น ครูผู้สอนให้นักเรียนนับเลข 1-50 โดยครูผู้สอนกำหนดเลข 2 ให้นักเรียนตบมือ ดังนี้ 1 ตบมือ 3,4,5,6,7,8,9,10,11,ตบมือ,13,14,15,16,17,18,19,ตบมือ,ตบมือ,ตบมือ,ทำแบบนี้ต่อไปจนครบตัวเลขที่ 50  ถ้ามีคนผิดเราจะเริ่มใหม่ทันที โดยฝึกการสร้างสมาธิในการเรียนให้กับนักเรียนครูผู้สอนตั้งคำถามกับนักเรียนว่า ในห้องเรียนของเรานักเรียนรู้จักเพื่อนทุกคนหรือไม่ โดยครูผู้สอนตั้งคำถาม ถามชื่อเพื่อนต่างละคนโดยให้นักเรียน 1 คนเป็นคนตอบ  เมื่อนักเรียนมาโรงเรียนนักเรียนต้องมีเพื่อนที่สนิทและไม่สนิทใช่หรือไม่  แล้วก่อนที่เราจะทำความรู้จักกับเพื่อน ครูผู้สอนให้นักเรียนยกตัวอย่างคำว่า เพื่อน คืออะไร นักเรียนและครูผู้สอนได้ ดูวิดีโอ เรื่อง  ใครนึกถึงเพื่อนยกมือขึ้น  ในวิดีโอดีนี้จะมีเรื่องราวและความหมาย ขอคำว่า เพื่อน ครูผู้สอนย้ำว่า สิ่งที่ต้องการไม่ใช้แค่คำตอบที่ได้จากการตอบของเพื่อน แต่การพูดคุยกับเพื่อนและได้รู้จักเพื่อนที่ดีขึ้น จึงควรใช้โอกาสนี้ทำความรู้จักกับเพื่อนให้มากที่สุดนักเรียนและครูผู้สอนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากกิจกรรมนี้ ว่า การที่จะรับใครสักคนเข้ามาเป็น ‘‘เพื่อน’’ คงไม่ใช้เรื่องยากแค่เราเปิดใจให้กันและกัน แต่การรักษามิตรภาพให้ยิ่งยืนนานนั้นยากยิ่งกว่า เมื่ออยากได้เพื่อนกลับมาต้องกล้าที่จะขอโทษและให้อภัย อย่ายิ่งในศักดิ์ศรีให้มากนัก ครูไม่อยากให้เธอมีความรู้สึกที่ไม่ดีกับเพื่อน เมื่อเวลาผ่านไปเราจะเสียดายเพราะไม่สามารถย้อนเวลาได้  ปัญหาที่เกิดขึ้นในห้องเรียนไม่มี

แนวทางการแก้ปัญหาของครูผู้สอน และผลที่ได้ ( แนวทางการวิจัย )

 1 มีความพร้อมในการเตรียมแผนการสอนและการสอนของครูผู้สอน

 2 เพิ่มความมั่นใจให้กับตนเองและลดความตื่นเต้น

 3 ในห้องเรียนไม่มีเครื่องมือในการเรียนครบวงจร แต่ก็สามารถสอนได้สบาย โดยมีการเตรียมใบความรู้ให้กับนักเรียนด้วย

 4  ผลที่ได้รับดี คือ  มีความพร้อมและความตั้งใจของนักเรียนในการเรียนแนะแนว และรอยยิ้มในคายแนะแนว นักเรียนมีความตั้งใจในการทำงานนี้. แต่นักเรียนบางคนก็พูดคุยกันมากเกินไปในระหว่างเรียน

5  นักเรียนสามารถนำการเรียนการสอนไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ลงชื่อ ..... ปวีณา     แคสนั่น...... ผู้สอน

                          (       นางสาว     ปวีณา   แคสนั่น      )

วันที่ ...24...... เดือน ......มิถุนายน........ พ.ศ. ...2556....